0427 韻母發音原理與練習

上面的影片實在太好玩了！分享分享ＸＤ


課程討論：

問題：

Q1韻母的發音特徵是什麼？  Q2在變調、連音、ㄦ化、輕聲的發音情形裡，哪種會出現鼻化元音韻母？  Q3孕母有四類，但有2個漢語韻母沒被分類到，請找出來。  Q4請畫出現代漢語元音(單元音韻母)的表格。

應日 裘雅馨  應英 何宜珊  應英 賴青秀  Q1.元音→韻母發音(元音屬濁音，皆能獨立發音)  韻母:介音，主要元音，韻尾  Q2.兒化韻  Q3.儿，ㄓY  Q4.ㄩ:舌面前/舌位高/圓  x:舌面後/舌位高/圓  ㄝ:舌面前/舌位半高/展  ㄜ:舌面後/舌位半高/展  ㄛ:舌面後/舌位半高/圓  丫:舌面前/舌位低/展 ---------------------------------------- 原來發音器官是沒有被特別制定的，因人而異！不過舌頭是最主要的器官，是不變的定律。 於個人發表看的影片，果然對外國人最難的果然是定調。 就跟日文一樣，只要發音的音高不同，意思也會完全不一樣！ 像是hana就有兩個意思  一個是鼻子，一個是花！ 兩部影片聽下來，一聲變二聲，三聲變一聲，四聲變一聲好像是最常聽到！ 外國朋友的聲音好像大都會發音都會不小心飄高，這是我在影片注意到的點 主要學語言最需要著手的部分  則大致分成四項： 聲調、詞義、詞序、韻母。 聲母跟韻母的分類也是 兩者就像互補一樣～只是聲母是噪音實在有點好玩哈哈哈 聲母：氣流受阻  噪音 啞音 聲帶多不振 韻母：氣流通暢 樂音  響音  獨音 聲帶多震動 下下一週就要期中考了！！！！ 好緊張  希望一切順利>口<

0420聲母發音原理與練習

以上兩個連結都很有趣！都是關於日本人說中文時遇到的瓶頸！

這週上課的內容是講到聲母的部分......其實最近在練習用漢拼的時候，很常會把r誤以為是ㄌ 的發音哈哈！
我相信受日文的影響也是蠻深的
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課程練習：

應英 賴青秀  應英 何宜珊  應日 裘雅馨  Q1.根據圖2-1，將發音器官分為被動和主動發聲器官。  A: 主動：氣管、聲帶、聲門  被動：舌頭、上顎、上唇、上齒  Q2.聲母的特徵為何？  A: 送氣或不送氣之氣音  以及其氣流受阻礙 發出的聲音也會不一樣 Q3.聲母發音方法分為哪三大類？  A: 聲帶震動與否、送氣或不送氣、阻礙和消氣阻礙的方式  Q4.依照聲母發音部位和方法，製作現代漢語聲母字母表(畫在月曆紙上)。  A4: 發音部位-口腔。鼻腔。喉嚨  唇音 舌尖 舌面。 舌根  齒間 舌尖前 舌尖音 舌尖後 舌尖面混合 舌面前音。軟齶 小舌 喉壁  發音方法- 雙唇塞音  清送氣音-ㄆ  清不送氣音-ㄅ  濁送氣音  濁不送氣音  -舌尖塞音  清送氣音-ㄉ  清不送氣音-ㄊ  濁送氣音  濁不送氣音  -舌根塞音  清送氣音-ㄍ  清不送氣音-ㄎ  濁送氣音  濁不送氣音 依照發音部位的不同，出來的聲音也不一樣～ 所以當發音部位錯誤時傳遞的東西就會大錯特錯！ 日前教日本人一點中文的時候， 那個日本朋友是有學過中文的 他說台灣人的「四」有時候發的很不清楚 於是舉了一個四十四隻石獅子的例子給我聽， 自己念了一遍之後，好像真的不會特別去強調「四」的發音呢！ 之後有機會深入中文教學，必須要更注意自己的發音了！

0413連音之音讀

首先先看到了賈老師的教材！看得我都心動了！！！！
這種教材不僅同時可以訓練漢拼、注音，真的好厲害唷！
感覺應該要推廣到全世界才是！

在今天分享的影片，尋訪北京話，京的自多情中介紹到北京人說話的兒化音～真的很好玩！
老師模仿的兒化音更是唯妙唯肖太厲害了！！

統整之後，發現兒化的詞多半是用在名詞方面！
而且他們有加兒跟沒加兒意思就有差這點也相當有趣呢！

https://www.zhihu.com/question/22168069
文章裡面詳解了兒化音～
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課程討論區：

應英1A賴青秀  應英1A何宜珊  應日碩一：裘雅馨  Q1.省略某些因素 兩字相連被省略 例：什麼  Q2.一不做數量詞 或固定詞彙 這 一會兒 這 一語道破 這一人之下萬人之上 等 就不會做成ㄓㄟ的音  Q3單一 量詞 特定對象 這 那 哪三個真是個奇妙的發音！可能因為台灣人從來不會這樣說，覺得特別新鮮！ 自己的筆記寫到，這跟那本來就是指指稱詞，已經指特定對象，「哪」則是疑問詞～ 最近也在手機安裝了拼音練習漢拼！當下還是覺得有一點困難（滾 在查兒化音的同時，看到了一個一直在講兒化音的影片！！ 裡面也介紹了各種而畫的用法呢！

0406 四聲調值與變調

今天的課程內容是四聲聲調，完全不知道還有音值這種東西........
往往大家在發音方面就是這麼理所當然，當深入了瞭解之後發現非常的深奧啊

阿婆學注音那個真的很可愛，下次回家也好想聽看看自己的阿公阿婆唸唸看注音，一定會很好玩！：）

課程討論區：

應日 裘雅馨  應英 何宜珊  應英 賴青秀  Q1.上聲聲調應為214  Q2.中 zhong1 zh 空 o ng -  國 guo2. 空 g. u o /  使 shi3 sh i. √  用 yong4. y. o ng \  漢 han4. h. a n. \  語 yu4. u. √  拼 pin1. p. i n. -  音 yin1. i n. -  方 fang1 f. a ng -  案 an4. a n. \  結果在寫拼音的音文時不小心錯了⋯⋯ 一ㄨㄩ單獨是在韻腹 Q3.有a找a,無a找oe,iu一起畫在後，單個母音不放過  Q4.輕聲屬於弱化現象，調整語音輕重，省時省力，增加語言音樂性 像是這邊所說的，記得以前在朗讀或者是演講比賽，老師真都要我們非常注重輕音方面的發音！ Q5.上聲屬於異化現象，兩個上聲的詞語，均會變調。 而以上兩題的答案台灣人並不會念的如此全音！ Q6.注音的聲調位置在旁邊，漢拼則在主要元音之上。 平仄 四聲 聲調 音標表示方式不同 陰平  陽平  上聲  去聲  輕聲 等 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 在ppt 有個 ㄎ ㄎ 練習 Women you she danke 光看單單的英文還真不知道是什麼意思！ 不過只要加上了神奇的音調  意思又都會完全不一樣了！ 這邊大概是中文最有趣的地方吧！ 今天課程印象最深的就是四口訣！ 有a找a,無a找oe,iu一起畫在後，單個母音不放過 這一句一定要深深的記在腦海裡才是！ 這些影片都有用很可愛的符號方式或是音樂帶動唱～～能讓外國同學更好記呢！

0330-漢語拼音

今天課堂上的是漢語拼音，老師在課堂上放了教育部新審後的發音真的會聽不懂～～～～
覺得約定俗成真是個可怕的東西！

也很怕會不會以後「應」該變「因」該，「再」一次變「在」一次……這樣就真的太可怕了！

其實不只語音，就我在上周的集中講義課程中，老師也有提到最近的日本年輕人動詞語句也都胡亂使用，對學語言的我們而言真的非常的辛苦！但老師也說，語言是活的，語言也是會不斷的演變，雖然一開始受正規教育的我們無法接受，到最後還是勢必會走向必須接受這條路（痛苦　還有三隻小豬是成語之類的　ㄏ

在寫注音和拼對照表的時候，覺得細項那邊很不會分　（跟韻母、複韻母什麼的）仔細想想只是我自己不小心把漢語拼音跟注音結合才會不明白（滾

整組一起完成了之後，開始進行小組討論！

應日 裘雅馨 

應英 何宜珊 

應英 賴清秀 

1.漢語拼音及其記音符號為何？ 

A:：由英文組成，記音符號為平上去入 

拉丁字母

2.漢語音韻結構特徵為何？發音形式？ 

A: 特徵：兒化音 輕聲 

形式： 拼音 聲調 語調 音節 其中還分成開口呼（無ㄧㄨㄩ）、合口呼（ㄨ）、齊齒呼（ㄧ）、撮口呼（ㄩ） 

3.注音的zh, ch, sh, r, z, c, s列在聲母，為何能夠單獨配聲調發音？ 

A：因為他們是空韻  他們必須單獨能發音，不然容易混淆（與有韻母的發音時）

4.請找出中國和台灣字母呼讀之差異，並說明。 

A：注音符號ㄅ 中國發音bo；台灣發音b 

中國ｂ行的拼音都可以寫出字，反觀台灣只有ㄅ行不行！
搭配的音是ㄜ
不過聽中文搭配起來的話，只有第一行是配ㄛ　其餘都是ㄜ

5.課前閱讀〈拼音方案〉的錯誤處。 

A：現代注音符號只有37個，並非40個。 

6.想像並列舉，學習漢語拼音方案和注音的優缺點。 

A： 

注音優點：能幫助學習中文更快速 

注音缺點：需再背誦，對外國人學習較困難 

拼音優點：用英文發音，外國人學習較容易 我一開始就像老師所說的，一直以為漢語拼音是用英文去組出拼音的意思，沒想到注音也是被瓜分在裡面的（華語拼音呢為什麼不叫華語拼音（無理取鬧 最近也有在別堂華語課學到四呼之類的，另外接著就是齊齒音，擦音之類的（昏倒 發音這一塊真的是相當大的學問…… 分享：

他用注音文嗆聲　陸網友：以為只有你懂日語嗎？可憐！

查注音文的部份看到這個wwww真心覺得太好笑了!!!
突然很慶幸自己會注音哈哈哈哈哈