自我評量

 (1)經過一學期，你認為什麼是華語口語與表達課程的意義？ 為何你需要學習該課程？

我認為華語口語表達的課程的意義，不外乎就是要與人建立溝通的橋梁！好的表達利於己也利與他人，能夠讓做事及理解的效率一同提升外，我自己會選擇的原因起初是要去完成我的華語教學學程，純粹是一個相當單純的想法。但隨著課堂的內容，我漸漸發現我這一門課室相當幸福的！不管是知識增長，以及老師給予我們發言的機會等，不知不覺信心也是這樣建立起來的！

 (2)在教學方法、教材使用、課程安排及教學評量這四方面， 本堂課給你的影響是什麼？

因為剛好是日文系的關係，同時我也有修日語教材編輯的部分……發現可以和雷老師所學的與其他老師所教的相互並用！對我最大的影響就是，能夠找出相同相異的點跟老師和同學做分享了呢！


 (3)在未來的華語文教學課室/工作/生活中， 你會如何應用這門課所學？
運用課堂所學的知識和本系的課程相互並用外，也可以藉由老師在課堂上面傳達的技巧與方法教授給同學！

 (4)自評滿分10分，這學期你會給自己幾分？ 請自我評價你這學期的表現(課堂/BLOG整理)。
這學期我會給我自己８分！上課從不缺席也會早到，課堂上有問題也會試著去理解並作答，能夠協助組員一起完成任務並激發組員！部落格整理上因為比較弱一些，所以覺得有些地方可以再改進！

以上，期待和老師再相會！我非常喜歡老師的教學！老師加油！

0615 口語表達期末報告

這一周進入了尾聲，一學期又過去了！

報告組心得：
在準備這一次報告的時候，因為我住比較遠的關係，所以在報告準備的過程中，
我跟青秀，宜珊都是利用ｇｏｏｇｌｅ的視訊軟體進行了三次會議　一次都是兩個小時起跳！（連假的時候也是做了報告）

雖然兩位都是年輕的小妹妹，但我覺得他們真的都很棒，不會因為我年紀比他們大就會怕我！

過程我們都是一邊開心智圖一邊開簡報檔同時作業（一個雙管齊下的概念）

不過有些心智圖的地方可能過於簡略，以致我們講起來都心心虛虛的，像是歷史的部分就非常的輕描淡寫，所以聽到立安講的那麼完整，我整個剉了哈哈哈哈．．．．
不過好險有把要講的地方講完。

活動設計我自己是負責想出了你是哪裡人的部分‧‧‧就像老師說的，我是想說如果抓會了一些外國人士的發音技巧，我想就會很上手了！但是．．．政耀的口音實在太重了！非常有ｓｔｙｌｅ啊！哈哈哈哈！！
然後這邊分享一下．．．．．

我的四個國家版本錄音　（建議聲音開一半就好）　ＸＤＤＤＤＤ

不過一早一位組員沒有出現其實真的嚇壞了陣腳．．．．還好最後人平安！
時間上比之前模擬訓練超過了５分鐘　原本是預計３０分鐘的
非常感謝同學們熱烈（？參與了我們設計的活動！
整體來說我自己覺得不錯，　我自己會適時地走下台確認同學的狀況，希望增進互動的感覺。

也謝謝老師給我們的建議！


我很喜歡另一組同學們找來那麼多外來語的部分！真的學到了很多！
才知道同屬華文圈的我們，大家的風格是多麼的獨特不一樣，不過想一想這也跟日文一樣
有什麼腔什麼腔～也就是說　中國腔　馬來腔　香港腔　新加坡腔式中文　各式各樣～～

另外他們的ｐｐｔ內容也非常的簡單扼要，丟出來的問題也都很值得大家深思呢！
最可惜的一點就屬把答案印了出來那邊吧！

他們在解答問題的時候也都很有自己的想法，因此到最後，卻有一種變成宜庭獨場秀的感覺！我覺得另外兩位同學也可以在一旁是者補充看看，另外就是我發現在報告途中好像有些地方沒有溝通好，變成一個要台上討論的局面，雖然偶而會有一些臨時狀況，但我注意到他們好像有一點多，這邊一點小提醒！

6/8 口語表達部落格聽眾回顧

好後悔當初沒有把自己寫的評分表的拍下來（哭
只好依照我當時寫的記憶寫部落格了！

（第五組）

報告人員表現的台風相當的穩健，看起來就是非常不簡單的三人組合
每個人都非常的生動大方，是今天報告的組別中我個人最喜歡的一組！

其中，我非常喜歡他們的活動設計，讓同學們進行一場激烈的大戰哈哈哈哈

也因為這個比賽看到了青秀的淺力真的好厲害喔哈哈哈哈哈！

問題設計部份是藉由繞口令讓我們分辨難唸的音，除了動腦之外還要動口，跟他們的報告內容也有相當的連貫性，真的非常的棒！

其實整體來說我覺得都非常的優質！如果老師們也可以跟我們一起挑戰就更好玩了吧！

（第一組）

這一組的同學也是相當的活躍～尤其是冠織真的很有style 哈哈哈哈哈！
不過，這樣講話會讓人家聽不懂啦，雖然課堂效果滿分啦！
這一組的內容也都有把重點提出來，不過題庫設計方面我覺得要想比較久，
對於以問題設計來講數量會有一點超出負荷範圍（腦容量縮減惹）
建議：題目的設計可以再好好的檢討喔！還有就是北京腔用的不要太超過啦！

（第三組）

今天這組是年紀最小的一組，上台的表現看似有點緊張，但是三位同學都唸得很好！
仔細看了他們的心智圖也都有用非常詳細的方式去寫出來。
而問題設計方面也有試著讓同學們想，我也覺得很不錯唷！
但在簡報設計方面當我要回去看的時候卻不知道活動參與那邊是什麼（土下座
建議可以打出來是什麼活動會比較好喔！！
祝你們台上的表現會越來越好啦！

0601口語表達與教學

上禮拜迎接了應日周的尾聲~自己也參加了應日祭去擺攤完.....
.殊不知回家後整個累到不行，結果就這樣休息了幾天
前幾天和青秀他們討論到報告才意識到我的日 記  沒  寫 啊啊啊啊啊啊啊啊！！

上一周老師問我什麼是「口語表達」？

說簡單一點即是說話～但要會說話又是一門學問！

如現在市場上零瑯滿目的說話技巧書～我在想主要的目的還是要教人如何表達出
「自己的想法」，所以說，我們能夠說話，真的是件非常幸福的一件事情。

課程上提出的問題

Q1：口語表達是什麼？
Q2：口語表達與教學的關係為何？
Q3：在你求學期間，哪些老師是你欣賞的老師？其教學語言及課程有什麼特色？
Q4：反之，哪些是你不欣賞的老師？上課有什麼不同？

第四組  應日 裘雅馨  應英 何宜珊  應英 賴青秀  Q1.語速適中/口齒清晰/發音標準/肢體，表情的表達/注意對象的語言文化  Q2.語速慢:趕進度;發音清晰:發音不太道地;詞彙簡單:有些語言很厲害的老師以為某些字詞文法對初學者很簡單，但對初學者其實很難 Q3:有些老師會願意有耐心的教導！我覺得耐心是身為老師 最需要具備的！ 課程我個人重視/喜歡實際操作，即使不敢說，但碰到了真正的狀況就必須要動口的那一種訓練! Q4:不欣賞的話通常是老師不顧慮學生的程度而一昧地教的那一種吧！ 而一個好的口語表達，對我來說不只有說話技巧，我覺得「聲音」也是非常重要的一環。 好聽的聲音能夠讓學生們專心，有感情的聲音也能夠引起學生們的注意力！ 培養孩子口語表達力的關鍵5堂課 當中提到，好的口語表達，是會帶給人自信的！而人不是一開始就會說話，是需要去練習，模仿，最後學成，沒有人是打從一開始就無師自通的！